Výuka se stává aktivnější, učitelé mají více času na žáky, střídají se ve vedoucí roli. Vzniká také větší prostor pro hodnocení žáků a individuální přístup.
Tandemovou výuku také využíváme ve spolupráci začínající učitelky chemie s uvádějícím pedagogem.
Výuka chemie v dělených skupinách je velmi efektivní, ale některé hodiny je vhodné spojit, např. hodina s tématem Dělící metody, kdy jedna vyučující chystá pokusy a kolegyně vysvětluje a popisuje, reaguje na otázky žáků (na fotografiích sublimace jódu a acylpyrinu).

Mgr. Kateřina Chrapková, Ing. Marcela Hurníková